課程架構
本校為四至六年級學生規劃有延展的校本「服務學習」課程,並納入為綜合科核心課程。
.:: 高小「服務學習」核心課程架構 ::. |
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理念: |
「從關懷中學習‧從服務中成長」︰透過服務學習,培養學生助人自助的精神,對個人、社會及國家作出承擔 |
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總目標: |
提升學生的正面價值觀,增強學生與人溝通的能力,引起學生關心國家、社會、學校及家庭,從而了解個人的發展需要 |
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級別: |
四 |
五 |
六 |
學習理念: |
經驗學習法(Learn by Doing)︰學生從體驗和實踐中學習 |
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學習目的: |
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學習內容: |
綜合課(共6節)
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綜合課(共6節)
(校內義工活動/出外探訪需視乎當時社會傳染病問題) |
綜合課(共5節)
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推行策略: |
1. 教師負責課堂教授,外間機構社工負責籌畫服務。 2. 教師和社工進行協作教學。 3. 每班由班主任負責整個課程。 4. 教師及社工因應學生的能力,就他們的服務計劃給予意見,以照顧各班的所需。 |
1. 教師負責課堂教授,外間機構社工負責籌畫服務。 2. 教師和社工進行協作教學。 3. 每班由班主任負責整個課程。 4. 教師因應學生的能力作出適當的工作安排,以照顧個別差異 |
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參與者︰ |
跨界別協作:教師、社工、家長義工及長者導師合力推行 |
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服務時數: |
每個學生︰約8小時 |
每個學生︰約8小時 |
每個學生︰約6小時 |
受惠對象: |
認識的長者或家人 |
馬鞍山社區或長者中心的長者 |
本校學弟學妹 |
成功的關鍵︰ |
只要提供具意義的服務經歷予學生,他們必能發揮所長,從而建立正面的價值觀 |